理科の基本的な知識と問題文から出題者の意図を読み取り、選択肢を絞る、あるいは答案を記述する力を試す。
問2が特に正解、不正解の差が出たと思われる。
設問だけ見ると（ア）～（オ）まで、どれももっともらしい選択肢に思える。
対比として出されたお茶のペットボトルから、「なぜ、お茶のペットボトルと炭酸飲料のペットボトルの容器では形が違うのか」という問いを発することを出題者は受験生に期待している。
「内圧」という用語はともかく、上記のような思考に至れた受験生が「こわれにくいから」という正答を選ぶ。
日頃の勉強の質が問われる。
このように、①問題文中から解答する根拠をみつけるという視点、②解答の根拠と持っている知識を結び付けて正答までたどり着く思考力、の二つが【大問１】全体を解く上で重要となってくる。
問8においては、算数の差集め算において問われるような、「原因と結果を見比べ、違いからその差を作った要因を考察する」という思考回路と計算力が要求される。
この問題は（2）と並んで差を作ったかもしれない。
１問1分程度で手を止めることなく、問2、問8以外は正答したい。

生命とはなにか、という問いを題材にその実、国語の作法、化学、自動車の仕組みに関する一般教養（あくまで中学入試レベル）を問うた問題。求められる力は大問１と似ている。
1問1分～2分程度、9割の正答を目指したい。

受験者が理科の知識をどれだけ自分のものにしているかを問うている。
「レンズを近づけると実像が大きくなる」など、受験頻出の知識の当てはめで対応できる問題（問２、問３）もあるが、大半は、そもそもどういう仕組みでレンズによって像ができるのか、という理解と、レンズで像が作られる様子を実感の伴ったイメージとして捉えているかどうかを問うている。
問２、問３は落とせない。問７は難問。

前半（問１～4）は、問題文を読み取って算数の円周、速さの問題として計算ができたかどうかを試す。
後半（問5～9）は日常的に宇宙についてのニュース、雑学等の話題に触れているかどうかと、問題文に与えられた条件から推理し選択肢を消去する力が試される。
問１～問４は算数の文章題と捉えれば容易な部類であろう。
問5、問6は日ごろから宇宙飛行士の任務やそれに関するニュースに興味を持っていないと正答は難しいかもしれない。
問7は問題文から与えられた条件と温室効果ガスの仕組みについて理解していれば正答できる。問8、問9は消去法から少なくともひとつは正答したい。