立教新座中学校 入試対策
2019年度「立教新座中学校の国語」
攻略のための学習方法
【長文読解】
物語文1題・説明的文章1題の大問2つという構成がほぼ定形となっている。字数は7000~9000字ほど。総解答数は30問前後。
設問は記号選択・書き抜きが中心で、適語補充や30字ほどの記述問題1~2問と漢字・接続詞・慣用句などが加わる。形としてはオーソドックスな試験である。
選択肢問題は答えやすい問題が多い。無理に迷わせるような紛らわしい選択肢にはなっていないので、着実に答えて得点したい部分である。
他方、書き抜き問題は難しいものが見られる。本文が長いことに加えて、探す範囲を指定されていない問題が多数あるので、下手をすると全体を読み返すハメになる。読むスピードとともに、本文を読みながら重要点をチェックし目印をつけておき、解答・手がかりを探しやすくしておく手際の良さが求められる。
説明的文章であれば、まず段落の整理。形式段落と意味段落をまとめ、おおまかな内容をタイトルとしてつけておけば、答えを探す範囲をしぼり込める。各段落の最初と最後に特に注意しながら要点をマーク。求められる解答は要点やその近くにある場合が多い。そして全体の要約。要点と合わせて記述問題で使える箇所が多く含まれているだろう。
文学的文章ならば、まず時間・場所・登場人物の変化などで場面を分けておく。これも書き抜きの答えを探す範囲を考える手がかりになる。人物の言動・情景などを見落とさないようにしながら、気持ちを把握する。文学的文章の問題はやはり心情把握が中心となる。
以上のような長文読解問題の基本的な取り組み方を練習しておきたい。
また、本校の試験は比較的易しい問題と難しめの問題とが混ざっているので、どうしても解けそうにない問題はとりあえず諦める潔さも必要である。探すのに時間がかかりそうな書き抜き問題やまとめるのが大変そうな記述問題は後回しにして、自信のある問題を選んでとにかく最後まで目を通す。
残りの時間をうまく利用して、最後まであきらめずに解答を探る。賢い時間配分をするためにも、可能な限り多くの過去問を、一度だけでなく二度・三度と繰り返し、出題のパターンに慣れておくことが大切である。
【漢字・その他】
漢字は大問それぞれで8~10問程度出題される。中学入試の標準的な問題に、2~3問難しいものが混ざっている印象である。標準レベルの漢字問題集を丁寧に仕上げればよいだろう。
その他、接続詞の問題はよく出されているので、要注意。ことわざ・慣用句・熟語などの言語事項については、知識問題だけでなく長文読解の問題でも、言葉を知らないと答えられない問題が見られるので、語彙を増やす努力は惜しまないようにしたい。
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2019年度「立教新座中学校の国語」の
攻略ポイント
特徴と時間配分
例年では8000から9000字ほどの文量だが、2019度は7000字ほどと少なめだった。
まずは本文を読むスピードをつける。問題数は27問と少なめだが、本文が長いだけに書き抜き問題で手間取ると時間切れの恐れがある。できれば15~17分くらいで本文を読み終え、重要点をマークしておく。
記号選択などの問題を先にこなし、時間のかかる書き抜きと記述問題は残った時間で落ち着いて考えたい。
【大問1】論説文の読解
- 難度:標準
- 時間配分:30分
- ★必答問題
時代・地域に縛られるある種の価値観が、偏った知覚・社会現象を生み出すことがあると述べている。
問一 ハ. 暴露――悪事・秘密を明らかにすること。
ニ. 画期(的)――過去と新しい時代を分けること。
問二 「~のごとく」と対で使う「あたかも」。「まるで~のような」と同じく比喩を表す。
問三 白髪のカツラをつけるのは、貴族たちが「権威を示すために」カツラをつけた奇習に倣ったものだと述べている。老人の持つ威厳に憧れたのである。
問四 チョンマゲにしろ白髪のカツラにしろ、老人の持つ思慮深さや威厳への憧れであったと書かれている。「老人への憧れ」が抜き出せる。
問五 以前は高かった「老けて見えること」の「価値」が下がったので、老いは恥ずかしいものとなった。それは、「伝統的な農業社会から工業社会に転換したことによる」と説明されている。
問六 以前はカラスと人間に「友好的な関係」があったと述べられている。それを「平和共存」した時代とも言っている。「友好的な思い」という語句もあるが、これは人間からカラスへの一方的な感情なので、部分的な正解にとどまる。
問七 ア.「今後も変わることはない」とは書かれていないので×。
イ.「アンチエイジングという言葉が浸透した」という「理由」で漫才が受けるようになったわけではないので×。
オ.「偏りが必ずある」「自由になることはできない」などの断定的な結論にはなっていないので×。
【大問2】小説の読解
- 難度:やや難
- 時間配分:20分
主人公がノートに書き溜めている「かわいそうなことリスト」の、シロナガスクジラについての考えが詳しく描かれている。
問一 ニ. 網羅(もうら)――残らず取り入れること。
問二 ア 子供たちが興味を持ってその姿に驚いている様子が描かれているので「誰からも興味を持たれない」は合わない。
問三 「~のような」と例えるものを明らかにしているので、直喩である。
問四 エ 「行きたい場所があってもたどり着かない」といった内容は主人公は想像していないので×。
問五 心を鬼にして――情け容赦なく。
問六 ノートの目的が「かわいそうなことリスト」なので、表紙が折れて歪んでしまった「残
念」な感じが、書かれている内容にふさわしいと感じられた。
問七 直前で、「かわいそうなことは、もっと正確な言葉で記録されるべきだ」という主人公の考えが述べられている。しかし、実際にノートに書いたのは「的確な言葉」ではない「苦し紛れに吐き出した」感じの言葉だったので、申し訳なく思ったのである。
攻略のポイント
選択肢問題は無理にミスを誘うような意地悪なものではなく、読解がしっかりできていれば得点できる問題である。
記述問題も「自分の意見を述べよ」といった論説タイプではないし、字数も多くないので取り組みやすい。
一方、書き抜き問題は要領よく考えないと全体を読み返す事態になり、時間を取られる恐れがある。文中での手がかりのマークのしかたなど、過去問で十分に慣れておきたい。
また、本文を読むスピードも養って、すべての問題に一通り目を通す時間を確保したい。
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